Цели дня:

1. Слова дня: a frog, a mouse, a bear
2. Структура дня: It's a frog

Step 1 Введение слов дня

Материалы: Игрушки лягушка, мышка, медведь.

Подготовка мамы: подготовить игрушки: лягушка, мышка, медведь.

• Let’s play! (шепотом: «Давай играть»)
• A frog!
• A frog.
• It’s a frog.
• “Ribbit! Ribbit”
• Hello, Froggy!

Поставьте лягушку перед ребенком слегка в сторону. Достаем мышку:

• Squeak! Squeak!
• Mouse!
• A mouse.
• It’s a mouse!
• Squeak! Squeak!
• The mouse says Squeak! Squeak!

Поставьте мышку рядом с лягушкой. Возвращаем внимание ребенка к лягушке:

• And this? (возвращаем внимание ребенка к лягушке)
• A mouse?
• No! (вертим головой «нет»)
• It’s a frog.
• Ribbit! Ribbit!
• And this?
• It’s a mouse.

Достаем медведя:

• Growwwl! (изображаем рык медведя)
• Bear.
• A bear!
• It’s a bear.
• “Growwwl”.
• The bear says “Growwwl”.

• And this? (показываем на лягушку)
• It’s a frog. (мама отвечает)
• And this?
• It’s a mouse. (показываем на мышку)
• It’s a bear.
• Very good.

! Внимание! Для ребенка 2+ важно, чтобы это были новые образы. Не нужно специально покупать «новую кошку», «новую собаку». Лучше сделать самодельную игрушку из бумаги за 1 минуту, она вызовет больший интерес. Когда вы введете новые слова на новых образах, потом уже смело подключайте имеющиеся дома игрушки.

Детям младше двух лет можно предложить знакомые игрушки. Деткам до 2-2,5 лет яркая презентация не нужна. Им достаточно показать игрушку, назвать ее и поиграть с ней.

Step 2

Игра на запоминание: WHO SAYS RIBBIT?

Если ребенок хорошо отреагировал на Step 1 и не против продолжить – переходите сразу к step 2. Если потерял интерес – сделайте паузу и вернитесь к Step 2 чуть позже в течение дня.

• Ribbit! Ribbit!
• Who says ribbit-ribbit?

Мама достает медведя или показывает на медведя:

• A bear? (вопрос. Пауза.)
• No! (вертим головой «нет»)
• A mouse?
• No.

Если ребенок показал на правильную игрушку – похвалите по-английски!

УЛЫБАЙТЕСЬ! СМОТРИТЕ МАЛЫШУ В ГЛАЗА. ХЛОПАЙТЕ В ЛАДОШИ и ХВАЛИТЕ.

Если НЕ показал, то мама долго не ждет и показывает сама:

• It’s a frog!
• A frog says “ribbit! ribbit!

То же самое повторить с остальными животными:

• Squeak! Squeak! (руку подставить к уху)
• Who says “Squeak, squeak”?
• A frog? (Мама показывает рукой на лягушку)
• No.
• A mouse? Мышка?
• Yes, a mouse says “squeak, squeak”.
• Growl! Growl!
• Who says “Growl”?
• A frog?
• No.
• A mouse?
• No.
• A bear!

Складываем животных в домик. Пусть ребенок складывает, если хочет, мама комментирует и машет рукой:

• Good bye, Bear!
• Good bye, Froggy!
• Good bye, Mouse!